V класс.

➤Тематический план по русскому языку   для 5 класса по учебнику
 ,, Русский язык “.

Автор – Барсегова  Марина.

2018-2019 учебный год.

Тема	Лексика   Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 1 Алфавит	Здравствуйте! Здравствуй! Привет! Как тебя зовут? Меня зовут... Кто это?/Что это? Буква, звук, мальчик, девочка, друг, подруга, кошка,собака	Прослушайте и повторите. Прослушайте и найдите правиль-ный ответ.	Правильно произнесите слова. Выучите стишок/ чистоговорку. Работа в парах: задайте друг другу вопросы. Ответьте на вопросы. Ролевая игра: Это он. Это она. Посмотрите на рисунки и скажите. Ролевая игра: Зна-комство с ребятами.
Раздел 2 Мы учимся	В каком классе ты учишься? Что есть в классе? Я умею читать. Мы умеем прыгать. И т.д. Учитель, ученик, ученица, школа, класс, окно, дверь, доска и т.д.	Прослушайте и повторите. Прослушайте и найдите правиль-ный ответ.	Подумайте и скажите. Работа в парах: Составьте/разыграйте мини-диалоги. Посмотрите на рисункии скажите, кто что умеет делать. Счёт от 1 до 20.
Раздел 3 Дни недели	Когда? В понедельник, во вторник и т.д. Календарь, неделя, название дней недели.	Прослушайте и повторите. Прослушайте и напишите. Прослушайте и скажите, чьи это слова.	Правильно произнесите слова. Выучите стишок. Ответьте на вопросы. Составьте/разыграйте мини-диалоги.
Раздел 4 Природа и погода	Времена года, название месяцев, дождь, ветер, снег и т.д. Признаки времен года. Цвета.	Прослушайте и повторите. Прослушайте диалог и скажите, чьи это слова. Прослушайте прогноз погоды.	Правильно произнесите слоги, слова. Ответьте на вопросы.Посмотрите на рисунки и скажите, к кому какой рисунок относится. Составьте словосочетания, используя названия цветов. Скажите, какая сегодня погода.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Прочитайте буквы/ слоги/слова. Найдите в слове букву. Прочитайте предложения. Прочитайте диалог по ролям. Прочитайте текст и найдите: информацию/ соответствующую иллюстрацию.	Выпишите буквы, слова, предложения.	Заглавная буква.Ударение. Личные местоимения. Мягкость согласных. Имя сущест-ное (кто? что?). Род имён сущ-ных. Разделительные твёрдый и мягкий знаки.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Прочитайте слова/ предложения. Из двух частей составьте предложения. Найдите предложе-ния из текста. Прочитайте диалог по ролям.	Спишите, заменяя рисунки словами. Упражнения.	Имя прилаг-ное. Единственное и множествен. число. Гласные Ы, И после согласных. Имя числительное. Один, одна, одно. Два, две. Настоящее время глагола.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8
Соберите словаиз слогов. Из двух частей составьте предложения. Завершите предложения. Соберите диалог.	Напишите словав алфавитном порядке. Напишите названия дней недели. Спишите диалог.	Какой день? Среда. Когда? В среду.(им. и винит. п.) Порядковые числи-тельные от 1 - 10.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Расставьте ударение в словах. Прочитайте диалог по ролям. Прочитайте текст и найдите информа цию. Прочитайте стишок. Составьте из слов предложения.	Напишите наз-вания месяцев. Заполните схему. Ребус.Упражнения.	Имя прилагательное во множественном числе.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8

Тема	ЛексикаКонструкции	Слушание	Говорение
Мир сказок Русская народная сказка “Снегурочка“	Снегурочка, народная сказка, жили-были	Прослушайте, запомните, скажите.	Ответьте на вопросы. Опишите иллюстрацию к сказке. Разыграйте сказку по ролям.
Раздел 5 Одежда и обувь	Кто что носил? Что сегодня надел? Дождливая/солнечнаяпогода, предметыодежды и обуви.	Прослушайте и отметьте. Прослушайте и скажите, чьи это слова.	Подумайте и скажите. Работа в парах: Разыграйте диалог. Стишок. Ролевая игра: Кто сказал? Опишите иллюстрацию.
Раздел 6 Моя семья	Кого как зовут? Подарить подарок маме... Семья, члены семьи, весенний праздник, поздравление.	Прослушайте иответьте на вопросы. Прослушайте и скажите, кто что делает. Прослушайте и отметьте, кому что подарили.	Ответьте на вопросы.Расскажите о семье. Опишите картинку.Ролевая игра: Что говорят ребята о семье. Стишок.
Раздел 7 Город. Улица	Машина едет. Самолёт летит. И т.д. Город, улица, переход, свето-фор, правила, транспорт и т.д.	Прослушайте текст и выберите правильный вариантответа и найдите соответствующиекартинки. Прослушайте и повторите.	Опишите картинку. Правильнопроизнесите слова. Посмотрите на рисунки и скажите. Стишок. Ответьте на вопросы.
Раздел 8 Мой дом.Моя квартира	В каком доме ты живёшь? На каком этаже? Маленький, большой, многоэтажный, квартира, комната, кухня, мебель и т.д.	Прослушайте и повторите. Прослушайте диалог и скажите, чьи это слова.	Рассмотрите рисунки, скажите, какой дом. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Ответьте на вопросы. Скажите, что изображено на картинках.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Прочитайте сказку. Найдите соответствующую иллюстрацию, близкие по смыслу выражения.	Напишите ответы на вопросы.		Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; Интеркультура: 9,10
Прочитайте текст, стишок. Из двух частей составьте предложения. Прочитайте ряд слов и найдите лишнее. Составьте из слогов слова.	Напишите слова в алфавитном порядке. Упражнения.	Притяжательные местоимения. Прошедшеевремя глагола. Надеть (что?)... винительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 trialенная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте мини-диалоги. Прочитайте текст и найдите инфор-мацию. Из двух частей составьте предложения.	Спишите предложения, заменяя рисунки словами.Упражнения. Напишите поздравительные открытки.	Винительный падеж личных местоимений. Дательный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9
Чтение слов. Стишки. Расставьтеударение всловах. Сравните предложения с текстом и найдите различия.	Впишите в слова пропущенные буквы. Спишите предложения, заменяя рисунки словами. Кроссворд.	Глаголы движения: идти, ехать, плыть, лететь.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте и найдите правильный ответ. Прочитайте текст. Прочитайте предложения и сравните с текстом. Составьте словосочетания.	Напишите слова в алфавитном порядке. Соберите предложения из слов и спишите. Упражнения.	Настоящее время глагола. Употребление предлогов: В, НА, НАД, ПОД.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8

Тема	Лексика Конструкции	Слушание	Говорение
Раздел 9 Животные и птицы - наши друзья	Хозяин, верный друг, Домашние животные и птицы: петух, курица, короваи т.д. Детёныши: цыплёнок, утёнок и т.д.	Прослушайтеи повторите. Прослушайте текст, найдите соответствующие рисунки. Прослушайте диалог и скажите, чьи это слова.	Ответьте на вопросы.Работа в парах: задайте друг другу вопросы. Ролевая игра: Кто это? Выскажите предположение.
Мир сказок “Добраяхозяюшка“	Домашние животные и птицы.	Прослушайте, запомните, скажите.	Выскажите предположение. Ответьте на вопросы. Опишите иллюстрацию к сказке. Разыграйте сказку по ролям.
Раздел 10 Скоро каникулы	Кто где был? Зимой - зимние каникулы. Летом - летние каникулы.Дикие звери и т.д.	Прослушайте иотметьте в таблице. Прослушайте и скажите, кто гдебыл / кому что понравилось.	Работа в парах: Что можно делать на каникулах зимой и летом. Куда можно пойти? И т.д. Составьте/разыграйте мини-диалоги. Стишок. Игра: Кто был в зоопарке А, а кто был в зоопарке Б.

Чтение	Письмо	Грамматика	Результаты
Прочитайте слова. Прочитайте текст по ролям. Прочитайте текст и найдите: информацию, соответствующую иллюстрацию. Соберите предложение.	Дополните предложения. Упражнения.	Кто что любит есть/ пить. Винительный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8
Прочитайте сказку. Найдите соответствующую иллюстрацию, близкие по смыслу выражения.	Напишите ответы на вопросы.		Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 8 Интеркультура: 9
Прочитайтетекст. Найдите предложения из текста. Из двух частей составьте предложения. Прочитайте и сравните дватекста.	Напишите, что можно делать зимой / летом.Упражнения. Создание альбома для фотографий с комментариями. Начало работынад проектом “Мои летние каникулы“, презентация которого состоится в начале следую- щего учебного года.	Где? В кино. В зоопарке. И т.д. Предложный падеж.	Устная речь (Слушание. Говорение): 1; 2; 3; 4 Письменная речь (Чтение. Письмо): 5; 6; 7; 8 Интеркультура: 9; 10