გაკვეთილის გეგმა №

  მასწავლებლის სახელი, გვარი  :

  პირადი ნომერი:  

  საგანი: რუსული ენა

  სწავლების საფეხური/ კლასი:საბაზო ,7

  მოსწავლეთა ( მათ შორის სსსმ მოსწავლეთა) რაოდენობა: ....

  გაკვეთილის თემა: ,,ოჯახი“.დიალოგის აუდირება ; ახალი ლექსიკური და გრამატიკული კონსტრუქციების ,,Он похож (на кого…;на что…“) ინტერაქციაში გამოყენება .

გაკვეთილის მიზანი:     

მოსწავლემ უნდა შეძლოს:

Ø  საკომუნიკაციო სიტუაციაში  გამოიყენოს  ნასწავლი კონსტრუქციები,,Он похож (на кого…;на что…“)  ”და  ლექსიკა თემაზე ,, ჩემი ოჯახი“.

Ø  მოსმენილი დიალოგის გაგება-გაანალიზება და  შესაბამისი დავალების შესრულება ;

Ø  დიალოგის    მოსმენის შემდეგ ისაუბროს ნინას  ოჯახის წევრებზე ;

Ø  აღწერენ საკუთარი ოჯახის მოდელის მიედვით:,,Я похож на …”, ,, Мой брат похож на.. “

Ø  საკუთარი თავისა და წყვილების  შეფასება რუბრიკების მიხედვით.

            გაკვეთილის თემისა და მიზნის შესაბამისობა ეროვნული სასწავლი გეგმის მოთხოვნებთან:

    IIუცხ.საბ.2. ტექსტის გაგებამდე, გაგების პროცესში და გაგების შემდგომ შესაბამისი სტრატეგიების შერჩევა და გამოყენება ტექსტის გაგება-გააზრების პროცესებისა და ენობრივ-გრამატიკული ცოდნის გაუმჯობესების ხელშესაწყობად;  

                                                                                                          

IIუცხ.საბ. 3.ტექსტის გააზრებისას, კომუნიკაციისას  წარმოქმნილი პრობლემების გაანალიზება, მათი გადაჭრის გზების დადგენა (სწავლის პროცესის მართვა - მეტაკოგნიტური სტრატეგია).ხელშესაწყობად;                          

    IIუცხ.საბ. 4. ნაცნობ საკომუნიკაციო სიტუაციებში ზეპირი კომუნიკაციის  დამყარება ნასწავლი  სამეტყველო მოქმედებებისა და ენობრივ-გრამატიკული ცოდნის  გამოყენებით;

   საგნობრივი თემა შეესაბამება მოცემულ სასწავლო პერიოდს . გეგმაში ასახულია საბაზო საფეხურის მე-7 კლასის პროგრამული მასალა,დამატებითი აუდიო რესურსი- ჩემ მიერ შესრულრბული დიალოგის აუდიოჩანაწერი  და რესურსი https://present5.com/fragment-vneklassnogo-meropriyatiya-model-genealogicheskogo-dereva-vashej-semi/ არის გაკვეთილის თემის, ასაკობრივი ინტერესების და ენობრივი კომპეტენციების გათვალისწინებით.გაკვეთილი უზრუნველყოფს მეორე უცხო ენის სტანდარტით გათვალისწინებულ მიმართულებებს- ტექსტის მოსმენა/წაკითხვა და გაგება (რეცეფციული უნარები) , წერა და ლაპარაკი (პროდუცირება).

N	აქტივობის მიზანი და აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/ მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ ფორმები	სასწავლო           რესურსები	დრო (წთ) 40
1	ფაზა I აქტივობა 1 საორგანიზაციო საკითხების მოგვარების მიზანია მოსწავლეთა მობილიზება საგაკვეთილო პროცესისათვის; 1.მისალმება; 2.სიის ამოკითხვა; 3.მოსწავლეთათვის თემის, გეგმის და მიზნის გაცნობა; -,,დღევანდელი თემაა: ,,ოჯახი“.დიალოგის აუდირება ; ახალი ლექსიკური და გრამატიკული კონსტრუქციების ,,Он похож (на кого…;на что…“) ინტერაქციაში გამოყენება . გეგმაში არის: ·         საშინაო დავალების შემოწმება -№…. -ზეპირად , საკუთარი ოჯახის ,,საგვარეულო ხის“ შექმნა. ·         აუდიოჩანაწერის  - დიალოგის მოსმენა  და გაგება; ·         ახალი კონსტრუქციბის სწავლა და გამოყენება მეტყველებაში. 4 შეფასების კრიტერიუმების  გაცნობა (იხ.დან.№1)	საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება	საკლასო	შეფასების სქემები საკლასო ჟურნალი, ცარცი, კალამი.	3წთ.
2	აქტივობა 2 აქტივობის აღწერა: წინარე ცოდნის გააქტიურების მიზანია - მოსწავლეებმა გამოიყენონ შესაბამისი ლექსიკური და ენობრივი მასალა გაკვეთილის მიზნის მისაღწევად. საშინაო დავალების შემოწმება- №…. საკუთარი ოჯახის ,,საგვარეულო ხის“ შექმნა და ნამუშევრის წარდგენა.	მეთოდი: ნასწავლი ლექსიკო- გრამატიკული ფორმების სააზროვნო პირდაპირი ლინგვისტური მეთოდი.	ინდივიდუალური	სახელმძღვანელო ,,Русский язык “ 7 კლასი ავტორი -მარინა ბარსეგოვა; სამუშაო რვეული. ცარცი,ოჯახის ნახატები/ფოტოები, რვეული.	7 წთ.
3	ფაზა II       აქტივობა 3 აქტივობის მიზანი: ენობრივი კომპეტენციის დონის  ამაღლება; მოსმენილი დიალოგის გაგება- გააზრება; სა ინტერაქციაში  ახალი გრამატიკული კონსტრუქციების ჩართვა. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ინტერაქტიულ თამაშს,,ოჯახის წევრები “ ( დანართი № 2 ) და იმეორებს თემატურ ლექსიკას, შემდეგ  წერს დაფაზე  მაგალითებს : 1)       Я похож ( на кого?) на сестру. 2)       Он похож (на кого?) на отцаю\. 3)       Планшет похож ( на что?) на книгу. მოსწავლეები  ზეპირად ასრულებენ  მსგავს დავალებას №…..	მეთოდები:     პირდაპირი სააზროვნო-ლინგვისტური.       ინტერაქტიული         კითხვის ძიებითი მეთოდი	ინდივიდუალური;	სახელმძღვანელო ,,Русский язык “ 7 კლასი ავტორი -მარინა ბარსეგოვა; სამუშაო რვეული.   რვეული. ცარცი, სამუშაო რვეული, ფანქრები, კალმები. თამაში https://present5.com/fragment-vneklassnogo-meropriyatiya-model-genealogicheskogo-dereva-vashej-semi/ხელს უწყობს თემატური ლექსიკის უკეთ გაგებას	12 წთ.
4                                     5	ფაზა III აქტივობა 4 მიზანი- ენობრივი კომპეტენციის დონის  ამაღლება; ლექსიკური მარაგის გამდიდრება;  ძიებითი კითხვის უნარის განვითარება; აქტივობის აღწერა: მოსწავლეები  უსმენენ აუდიოჩანაწერს  და პირველი მოსმენის დროს სამუშაო რვეულიდან ასრულებენ დავალებებს  №...... -მეორე მოსმენის შემდეგ კი №.... მასწავლებელი აძლევს ინსტრუქციას: დავალების შესრულებისთვის გაქვთ -6 წთ. პასუხისთვის 2 წთ. აქტივობა 5  მოსწავლეები  ყვებიან  საკუთარ  თავზე და ოჯახის წევრებზე მოდელის მიედვით:,,Я похож на …”, ,, Мой брат похож на.. “  და აჩვენებენ ფოტობს ან ნახატებს. პასუხისთვის- 2 წუთი	მეთოდი:     აუდიოლინგვისტური                     ვიხუალიზაციის მეთოდი	ინდივიდუალური	დინამიკი ;   დიალოგის  ,,ოჯახი“აუდიოჩანაწერი   აუდირების დროს  დაეხმარება მოსწავლეებს უკეთ გაიგონ და დაიმახსოვრონ  ნასწავლი ენობრივი კონსტრუქციები .       მოსწაბლეების ნახატები/ფოტოქბი დაეხმარებათ მათ გაკვეთილის მიზნის მიღწევაში	11 წთ.                       3 წთ.
5	აქტივობა 6 გაკვეთილის შეფასება და საშინაო დავალების მიცემა. მიზანი - შეფასების და თვითშეფასების უნარის განვითარება. 1)მასწავლებელი აძლევს მოსწავლეებს განმავითარებელ შეფასებას  და რეკომენდაციებს. 2)მასწავლებელი  აფასებს  წაკითხულ დავალებას განმსაზღვრელი შეფასებით ,,ზეპირი დავალების შეფასების“ რუბრიკების მიხედვით.(იხ.დანართი №1) საშინაო დავალება:….	გაკვეთილზე გამოიყენება მიმდინარე განმსაზღვრელი შეფასება (იხ.დანართი №1)	საკლასო	დანართი   № 1 ,,გაკვეთილზე გამოიყენება მიმდინარე განმსაზღვრელი შეფასება“	4 წთ.